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homonym    
n. 同音异义字,同名异物

同音异义字,同名异物

homonym
同音异义词; 同名异物

homonym
n 1: two words are homonyms if they are pronounced or spelled
the same way but have different meanings

Homonym \Hom"o*nym\, n. [Cf. F. homonyme. See {Homonymous}.]
A word having the same sound as another, but differing from
it in meaning; as the noun bear and the verb bear. [Written
also {homonyme}.]
[1913 Webster]


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英文字典中文字典相关资料:


  • 算理_百度百科
    理解算理需以计数单位为关键概念，整数、小数及分数运算的本质均体现为计数单位个数的累加。 教学中通过数值分解研究算理本源，如将14×2转化为10×2与4×2之和，借助直观模型（人民币、点子图）促进算理理解，最终抽象出逐位相乘、数位对齐等算法法则。
  • 基于数和运算意义的乘法算理整体性理解_单位_个数_分数
    然而在乘法运算中，存在算理不一致甚至“不讲理”的现象，本文对此就乘法算理整体性的通道进行分析，并基于数和运算意义对乘法算理整体性进阶路径给出教学建议。 一、实现乘法算理整体性的通道分析 乘法运算的算理理解，呈现局部性和不一致的特点，具体表现为两方面。 一方面，基于乘法运算意义的“计数单位个数重复加”算理，局限于整数乘法、小数乘整数和分数乘整数等部分学习内容，没有贯穿所有的乘法运算。 如，20×3，200×3，150×3等口算乘法，强调几个十（百）乘一个数，得到计数单位的总个数；12×3，14×12，145×12等笔算乘法，重视每层积表示几个一（十，百）的理解；3 5×3等小数乘整数、2 9 ×3等分数乘整数，在算理上回归到计数单位总个数的理解，与整数乘法保持了一致。
  • 学习分数乘法，弄明白这3种情况的算理，计算起来才清晰
    对分数乘法计算方法的探索与理解，历来是教学的难点，因此需要借助直观图示帮助学生理解算理，引导学生参与折纸、涂色等操作活动，手脑并用，属性结合，使学生在理解分数乘法算理的基础上，去掌握算法才够清晰。
  • 整数、小数、分数乘法的算理，借助方格图直观呈现，真是 . . .
    学习数学中的计算题，不仅要知道怎么算（知其然），还得要明白为什么这样算（知其所以然）的道理。 也就是说，对于计算题，学生不仅要掌握其计算方法，还得弄清楚它的算理。 本文以整数、小数、分数的乘法为例，简单聊一聊如何借助方格来呈现算理。
  • 如何理解数学中的乘法算理？—-即知网
    摘要：本文介绍了乘法算式的两种验算方法：交换因数位置和运用除法互逆关系验算，并简述了乘法的定义、运算法则及计算格式。 乘法是表示几个相同数字连续相加的运算方式，例如3*5等于三个5或五个3相加的结果，都是15。 乘法运算法则包括交换律、结合律和分配律，这些定律可以帮助简化计算过程并保持结果的准确性。 乘法交换律表明因数顺序不影响积；结合律表明在连续乘法中，如何分组并不影响最终结果；分配律说明对于加减后与某个数相乘的情况，可以先分别进行乘法运算再求和或差。 “∴”符号用于数学表示由此可得，瑞士数学家Johann Rahn首创。 在几何证明题中常用，体现A是B必要条件的假言推理，应用广泛于数学和侦破工作中。 如何解决小学三年级孩子的数学学习困难？
  • 小数乘法算理的秘密，还可以这样告诉孩子……|_新浪新闻 - sina
    学习小数乘小数时，几个不同版本的教材都同时把重点放在探究乘数和积的关系上。 借助乘数和积的关系变化，帮助学生认识小数乘法转化为整数乘法进行运算的一般步骤，“积的变化规律”由此贯通了小数乘小数算理表征的始终（如图1）。 （图1）
  • 乘法 - 百度百科
    乘法（multiplication），是指将相同的数加起来的快捷方式。 其运算结果称为积，“×”是乘号。 从哲学角度解析，乘法是加法的量变导致的质变结果。 整数（包括负数），有理数（分数）和实数的乘法由这个基本定义的系统泛化来定义。
  • 整数乘法和除法的算理分别是什么？ - 知乎
    整数乘法和除法的算理分别是什么？ 其实最早可以用小棒来表示，然后放到算盘上操作，得到法则。 至于乘法，也可以用 乘法分配律 解释。 知乎，中文互联网高质量的问答社区和创作者聚集的原创内容平台，于 2011 年 1 月正式上线，以「让人们更好的分享知识、经验和见解，找到自己的解答」为品牌使命。 知乎凭借认真、专业、友善的社区氛围、独特的产品机制以及结构化和易获得的优质内容，聚集了中文互联网科技、商业、影视、时尚、文化等领域最具创造力的人群，已成为综合性、全品类、在诸多领域具有关键影响力的知识分享社区和创作者聚集的原创内容平台，建立起了以社区驱动的内容变现商业模式。
  • 【观点主张】计算教学中的“算理”与“算法”_运算_分数_加减法
    加法是统一计数单位的“合”，乘法则可以看作“合”中的一种特殊情况，乘法是一种连续合并，并且每次合并的计数单位个数一样多，即几个几相加，称之为“等合”。 同理，减法是统一计数单位的“分”，除法可以看作“分”中的一种特殊情况，除法按照同样多的计数单位“分”，即多少里面有几个几，称之为“等分”。 学生可以通过对事理的理解来理解算理。 概言之，如果四则运算中只有加减法或者只有乘除法时，学生应当依次进行计算；如果既有加减法又有乘除法时，则秉持“先特殊后一般”的顺序进行计算。
  • 整式的四则运算 | 初中数学 - 静雅斋数学 - 博客园
    前言 复习 引申，代数式指由数和表示数的字母经有限次 加、减、乘、除 加法和减法属于一级运算，二者互为逆运算；乘法和除法属于二级运算，二者互为逆运算；在运算顺序的确定中，级别越高，运算顺序越优先，这四种运算通常统称为四则运算，在四则混合运算中，先算乘除，后算加减；乘法





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